功課大戰，精疲力竭

一想到每天為了功課問題和孩子爭吵，心裡就百般沈重。

林太太的孩子都能自動自發的完成功課，而我的孩子常整個晚上都坐在書桌前發呆、或看電視、看漫畫，剛開始還可以好言相勸，到最後實在無法忍受，我就會控制不住對孩子大吼大叫。但是，孩子依然故我，甚至學會用一些詭計來騙我。如：說老師今天沒出作業、聯絡簿故意少抄幾樣等等。

「為什麼別人當媽媽可以這麼輕鬆，而我如此精疲力竭呢？」

我想，帶著比不上別人的心情，看著鄰家的小孩，任何一位媽媽都會在心中不斷問自己，到底我做錯什麼嗎？越是如此，就可能越陷在自己主觀的思緒及心情中無法跳脫。這些想法、心情可能包括：

１．為什麼幫忙檢查有沒有錯、買各種測驗卷讓他複習、、，為孩子做這麼多，他還學不會？

２．孩子不寫完，我怎麼休息，當然要不斷提醒孩子快快寫功課。而且寫完就可以玩，這只需要一點時間就做到。我都是這樣要求自己，不可以休息，趕快做完家事，為什麼孩子就不能和我一樣！

３．每天弄得晚，玩也沒玩好、功課沒完成、品質又不好，睡眠不足，隔天又起不來，真是搞不懂到底是誰的功課，為什麼孩子無法積極？如果我不督促，孩子不是更慘。

若我們常常無法跳脫上面想法與心情，可能的結果將會是親子間整天為了功課，親子關係緊張，生活乏味。

更麻煩的是，孩子也無法透過拉扯的過程，真正學習面對功課所帶來的挑戰和責任感。取而代之，只想打發那份媽媽比我還急的心，而用「在一邊納涼」、「只要應付媽媽的囉唆」心態來看待自己的功課。假如孩子走上這一個角度，對父母來說，將是件非常得不償失的事。

各位家長若您正處在這種情況下，給您的建議是：

１．先分清楚孩子與我是不同的，所以彼此的責任也是不同的。             

        父母是教育孩子去面對功課、及功課帶來的挑戰（如：慾望的選擇及對於自己的選擇負責任─比如：１、要先休息、玩，還是先做功課？先做功課就會得到心情先放鬆及做完的成就感，但要付出現在不可以享受，而要收心坐在書桌前的時間與耐力。２、要幾分的成績，自己才會對自己滿意？要分數高，享受自信及成就，就得付出時間與精力。３、碰到不會的問題，如何面對？跳過它、不理它，可能會讓自己對自己有一個「我是不敢面對問題的人」的評價，若不想讓自己看扁或別人看輕就得勇敢面對問題，找出解決的辦法。），而非替孩子安排、做決定、定標準、替孩子學習。把教孩子功課的責任還給老師，在親子生活中，扮演引導孩子思考自己的行為與結果其中的關係性是什麼，面對功課壓力時如何處理自己的情緒，這才是我們的責任。

２．依孩子的個別狀況，給與適合他的鼓勵及面對功課的方向感。             

        有些孩子喜歡和父母一起玩玩，就可約孩子完成功課後，陪孩子玩。有些孩子給他成就感會讓其有更多的能量去面對挑戰，父母就必須得聰明的用鼓勵（如：告訴孩子他那些字寫的很棒）而不用挑剔（如：你這些好醜，我擦掉，你重寫）的方式激勵孩子。另外，經常談談功課對孩子的意義，除了上述第一點所談的，經常讓孩子感受學了一些功課，對自己的生活是有益處的。如：可以看得懂故事書，不用總依賴等著別人告訴我。可以自己管理零用錢，因為有了算術及計畫的能力。

３．             調整自己的心態，先苦後樂是一個個人的價值觀並非是人生的定理。             

       能安排自己做到喜歡及必需要做的事，才是一個會生活的人。讓自己的生活除了必需要做的媽媽角色，也排一些時間給自己喜歡做的事，如：看小說、彈琴等。去實施它，您會發現自己更有能量面對那些瑣碎又必得做的事。孩子也是一樣喔！

４．             蒐集並分享對孩子有意義生活或名人故事。 

        故事對人輕鬆、無威脅感，孩子可以透過你分享的資訊，自主取得想要的概念，突破功課的困境。如「林書豪」的故事，好好練球也好好求學，完成該完成的功課。

５．             體驗生活，感受自己的足與不足。

        「足」，自己付出努力的結果；「不足」，是再學習與成長的方向。讓孩子學以致用或學不足而知努力，也是刺激學習動力的好方法。

希望，這些想法與做法能給父母們一個參考，願大家都能把孩子的功課責任還給孩子，心裡「輕鬆」的當家長。